Sans plus

Ma survie vaut la mort d’un autre.
J’existe sur ceux qui se vautrent
Sans les tuer directement.
Mais lui
Sauve la vie de ces enfants,
Et pour cela risque la sienne.
Tout cela en vaut-il la peine ?

Sa bonté accroît les dangers,
La faim engendre des malés
Plus voraces devant nos portes.
Mais lui
Préserve toujours la cohorte,
Puise sa force et son mana
Des corps des maléficarias.

Rongée de haine et de colère,
J’aimerais tant le faire taire
Que je le chasse loin de moi.
Mais lui
Revient, me colle à chaque fois,
M’introduit à sa cour qui bave
Face au futur roi de l’enclave.
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J’ai d’abord trouvé bien méchant
Ce récit mené au présent
Dont nous sommes destinataires.
Bon sang !
Tout est écrit à la première,
Or quand trouve-t-elle le temps
De vivre et narrer les moments ?

La narration n’est pas crédible ;
Sans être pour autant horrible,
Elle m’a jeté au dehors.
Mais bon !
Ne clamons pas que c’est la mort :
A la longue on s’y accommode …
C’est écrit sans avoir les codes.

Ensuite vient Galadriel,
Dont de très multiples rappels
Montrent le sale caractère.
Quand même !
Impolie, toujours en colère ;
Comment pourrais-je m’attacher
A ce lait bouillant à jamais ?

Je fus frappé d’indifférence
Pour El et pour ses inconstances.
Jouer sur le anti-héros,
C’est dur.
Si au début on braque trop,
Bien plus que le lecteur n’endure,
Il boude toute l’aventure.

El a quand même de l’humour,
Qui, parfois forcé, semble lourd,
Mais qui, point positif, allège.
Pour sûr !
Cet humour noir est le cortège
De ceux qui connaissent la fin.
C’est un humour de carabin.

Quand frappe la mort, on se blinde ;
D’une façon l’âme se scinde
Et la mort ne nous touche plus.
Alors,
Le lecteur suit le cours du ru,
Adopte cette indifférence
Et voit la perte avec distance.

Je n’ai pas non plus adhéré
A l’étrange scolarité
De ces enfants qu’on abandonne.
On sait
Que cette école dysfonctionne,
Que la mort frappe tous les jours ;
Mais on les y envoie toujours.

Je ne crois pas à cette fable
De chances de survie plus stables
Entre qu’en dehors de ces murs.
Oh non !
C’est un mensonge, ça, c’est sûr ;
Et si c’est vrai, je le confesse,
L’univers a une faiblesse :

Il vaudrait mieux développer
Toute la dangerosité
En dehors de la Scholomance.
En vrai,
Tous ces spectacles de prudence
Pour s’asseoir, dormir ou manger
Montrent qu’elle a plus de dangers.

Or, si elle est si dangereuse,
Si autant de tombes s’y creusent,
Pourquoi donc ne pas la fermer ?
Ou bien
Pourquoi ne pas y faire entrer
Quelques adultes volontaires
Pour que l’on n’y meure plus guère ?

En somme un monde plein de trous
Dont les bases aux contours flous
Me semblent une propagande.
Pour moi,
Tous ces enfants sont des offrandes
Et la Scholomance un glouton
Apaisé de cette façon.

Pour le savoir, lisons la suite !
Et si la fièvre gagne vite,
On la trouve déjà partout !
Mais moi,
Je ne le ferai pas du tout.
Qu’un plus curieux que moi s’y colle !
J’ai trop peu aimé cette école …

Je peux concevoir aisément
Qu’on puisse adorer ce roman.
Il est simple, il est accessible,
Et puis
El s’ouvre et s’avère sensible.
Il se lit sans désagrément,
Est plein de rebondissements.

• 

  Éducation meurtrière [Texte imprimé], roman Naomi Novik traduit de l'anglais (États-Unis) par Benjamin Kuntzer

  de Novik, Naomi Kuntzer, Benjamin (Traducteur)
  J'ai lu / J'ai lu
  ISBN : 9782290380550 ; 8,60 € ; 12/04/2023 ; 384 p. ; Poche

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